环境生态工程
生态文明工程师助力可持续发展
在人类所面临的环境生态问题面前,环境生态工程师承担着“环境医生”与“环境美容师”的重要责任,他们利用所学生态原理,通过多学科方法技巧对遭到破坏的生态环境进行治理修复,同时也不断帮助改进生产方式以减少对环境的污染破坏,促进人与自然的可持续和谐发展。今天,让我们一起走近环境生态工程专业。
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什么是环境生态工程专业?
环境生态工程是环境与生态学科交叉融合产生的新工科专业,直接服务于国家生态文明建设战略及区域产业绿色低碳发展的重大需求,培养具备生态学系统思维,熟悉工程学、生态学、环境科学、经济学等交叉学科理论与方法,掌握环境生态类工程技能,具有生态环境监测与评估、保育与修复、规划与管理、设计与开发等高素质专业综合能力的研究创新型生态文明工程师。
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环境生态工程专业研究的是什么,本科阶段主要学习哪些课程?
人类面临的各种环境问题最终归于一个生态系统的问题。环境生态工程旨在利用生态环境系统中物质循环原理,结合系统工程设计的分层多级利用物质的生产工艺系统,通过生态学、环境学、系统学、工程学和经济学等学科的基本原理和方法利用设计、调控和技术组装的方法,对原有平衡被打破的生态环境系统进行治理修复,对会造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改进升级,以促进人类社会经济和自然环境的和谐可持续发展。
通过系统学习环境与生态学基本理论与技术原理,使学生掌握生态学系统思维,以工程技术方法分析复杂的环境污染问题,为受损的生态环境“看病开药方”的能力。环境污染治理、受损生态系统修复、生态环境规划与管理、监测与评价、工程与设计等都是环境生态工程专业的重要学习内容。
本科阶段的基础核心课程有环境科学导论、地学基础、基础生态学、学科基础实验、城市生态规划与管理、环境工程概论、环境生态工程学、生态环境监测与评价、环境生态工程专业系列实验、环境生态工程设计理论等。专业课程包括各研究方向课程,如固体废物与土壤污染治理工程、大气环境工程基础、产业经济学、流域治理原理与实践、环境经济学基础、生态环境大数据分析等。
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厦门大学环境生态工程专业有何培养特色?
厦门大学环境生态学院根据“宽口径、厚基础、个性化”的理念,努力使本专业学生经过大学阶段的学习、熏陶后,具有“通识基础、专业素质、创新思维、实践能力、全球视野、社会责任”综合特质,能够引领生态环境规划、生态资源保护、环境污染控制、生态环境监测评价、生态环境规划管理、环境生态工程设计及运营管理等未来发展方向的国家生态文明建设紧缺人才。
学院重视培养学生的创新实践能力,经过多年的探索,已经建立了包括基础实验、专业实验、现场教学、生产实习、本科生科研奖励计划、毕业论文在内的一整套具有生态环境特色的实践教学内容,将科研特色转化为教学特色和优势,强化学生的动手能力和创新意识,着力培养具有环境生态意识的人才。
学院重视培养具有国际视野的高素质复合型人才,通过国家基金委优秀本科生留学项目、校际交流项目、院级交流项目等各级各类平台,与国外一流大学、境外优势学科开展暑期学校、合作科研训练、参观访问、联合培养等多种形式的“引进来,走出去”的国际交流活动,多层次全方位提高本科生的国际视野和跨文化交流能力。
学院坚持育人为本、德育为先、能力为重、因材施教的工作方针,全面实施素质教育,遵循教育规律和人才成长规律,鼓励学生个性化发展,整合学院师资力量,先后组织建设“菁英班”、“卓越班”、“国际班”。
04
环境生态工程专业毕业生主要去向是什么?
本科毕业生部分选择攻读研究生、继续深造,部分进入企事业单位从事生态环境修复工作,另有部分毕业生另外择业。保研的大学:国内各大知名高校;赴国外深造的大学:哥伦比亚大学、卡内基梅隆大学、约翰·霍普金斯大学、英国伦敦帝国学院、瑞士苏黎世大学、日本东北大学、新加坡国立大学、德国弗莱堡大学等高校。
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要学好环境生态工程专业需要具备怎样的素质和条件?报考时应注意什么?
理论与实践紧密相结合是环境生态工程专业的特色,因此本专业培养的学生除要掌握相关的理论知识以外,还需具备利用工程思维解决问题的能力。环境工程专业课程有30%以上需要通过实践研究掌握,大部分专业核心课设有实践环节。此外,生产实习及毕业实践(论文)均要进入专业实验室或者相关的环保企业、设计单位进行实践。另外,本专业还致力于培养学生具备多学科交叉的知识背景,以及较强的团队合作和创新精神。
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教师寄语
我们身处一个伟大的时代,*的十八大将“生态文明建设”纳入“五位一体”总体布局,国家对生态文明建设、生态环境保护修复人才的需求比以往任何时候都更加迫切。我们生逢其时,理应大有作为,不负时代和人民的重托。
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环境生态工程专业
文字整理
袁冰茹
封面
朱可可
编辑|李想
责编|王雨诺邓珊
厦门大学招生办公室出品
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